V rámci probíhající inovace rámcových vzdělávacích programů bude do výuky zařazena oblast, která byla prozatím opomíjena – robotika a algoritmizace. Řada výzkumů v oblasti edukační robotiky se zabývá rozvojem žáků v konkrétní oblasti. Náš výzkum byl ale zaměřen na to, jak si žáci počínají při řešení úloh z oblasti edukační robotiky, které zahrnují prvky abstrakce a jejichž obtížnost ve sledu úloh stoupá. Vytvořena byla specifická sada úloh, která byla předložena dvěma třídám žáků 6. ročníku. Vystoupení bude věnováno představení tohoto výzkumu a hodnocení jeho průběhu samotnými žáky.