Mezi kvantitou a kvalitou ve výzkumu vzdělávací reality s podporou ICT
Příspěvek se zabývá tematikou abstrakce a zobecňování z hromadných dat při výzkumech vzdělávací reality. Zaměřuje se především na Searlem (2004) nastolený problém kauzální a ontologické redukce, to znamená na to, jaká míra abstrakce a zobecňování je při výzkumu vzdělávací reality přípustná, aby nepřekročila kritickou mez, za níž hrozí metodologicky nepřípustná ztráta specifik výzkumného předmětu (v tomto případě: učebního prostředí). K ilustraci tohoto problému příspěvek využije příklady z oblasti využívání ICT jednak při výzkumech očních pohybů (Tobii Studio), jednak při analýzách textů prostřednictvím kvalitativně zaměřených programů k podpoře výzkumu (Atlas.ti).